好厉害，每次黄琼老师的点评都让我觉得“惊艳”！象、准、深！

这次有幸参与黄老师的专场，并完整聆听了整场，回家进行了整理，一字不漏的、反复思考的、深入总结的经验，大家一定要来听听。

一、有关高低结构的体育活动的特点

1、低结构体育活动的特点

简（器具简单易得）

放（放手让孩子玩）

看（教师始终欣赏，更要看得懂孩子的表现）

推（在过程中教师要推动幼儿动作发展的水平与创造力）

2、高结构体育活动的特点

目的性更强

结构性更明显

规则性要求更高

挑战更鲜明

二、自主性游戏的作用

徐则民老师的经典语句——游戏中很多主题是可以“玩”掉的！给孩子真自由，享受这个过程！

通过自主性游戏，幼儿和老师学会认同，幼儿和老师学会共享。

1、共享过程

2、共享情感

3、表达理解

4、表达欣赏

5、学会回应

三、生活活动的关注点

1、要有终身受益的意识。

2、生活习惯养成的教育要持之以恒。

3、要实现家园互动。

关于生活活动的点滴思考

1、生活活动中的东西是要教的。

2、越小的孩子个别化教育占比重越大。

3、生活教育内容不同，教和学的方式也应有所不同。（生活教育的内容包括：文明生活、安全生活、适应集体、自立生活。）

4、生活教育要重感受、重体验。

5、一期和二期课改中生活教育最大的不同之处是：生活教育化转象教育生活化。

四、什么是好课？

好课要有价值又有趣。

1、体现在活动的整个过程中，包括目标、设计、互动。设计要体现价值，但不是卖弄设计水平和技巧。互动特点是对生成问题要能把握。

2、科学把握幼儿的年龄特点，要丝丝入扣。

3、高低结构的组织、安排要合理。